Bøger / faglitteratur

Skrivelyst i et specialpædagogisk perspektiv


Beskrivelse


Elever med læsevanskeligheder er sjældent vilde med at skrive - de kan måske snarere være mestre i overspringshandlinger. Hvordan kan disse elever få skrivelysten tilbage? Hvordan kan skolen udfordre dem på en måde, så de oplever succes og får lyst til at kommunikere skriftligt? Bogen indeholder eksempler og giver bud på, hvad skrivelyst er, og hvordan man specialpædagogisk kan fremelske og fastholde skrivelysten i grundskolen.

Anmeldelser (3)


Bibliotekernes vurdering

d. 19. apr. 2012

af

af

Hans-Christian Uth

d. 19. apr. 2012

For lærerstuderende samt lærere, vejledere og konsulenter i grundskolen.

Artikelsamling med 14 bidrag af forfattere med meget forskellig baggrund. Fælles for artiklerne er det inkluderende perspektiv, som anlægges på elever i skriftsproglige vanskeligheder. Af bogens vinkler på emnet kan nævnes: At skabe rum for skrivelyst, Kan skrivelysten genstartes?, Coaching i skrivelyst og skriveudvikling, Skrivepædagogik fra børnehave til skole, Skrivelyst og skrivepraksis på elevens præmisser. Bogens kapitler om dagtilbudsalderen følges senere op i en selvstændig udgivelse: Skrivelyst i børnehaven . Alle kapitler er forholdsvis let tilgængelige og forsynede med gode indledninger og sammenfatninger. Mange kapitler rummer cases, eksempler, dokumentationer, oversigter og diagrammer, og i alle tilfælde afsluttes med international litteraturliste, en kort forfatterbiografi og en motivering for kapitlet. Bogen rummer såvel indholdsfortegnelse som stikordsregister, hvilket gør den uhyre velegnet til pluklæsning og som opslagsbog.

Bogen ligger i forlængelse af Skrivelyst og læring fra 2011 og kan supplere denne. En del af bogens emner kan findes behandlet i andre udgivelser, men emnet har ikke tidligere været beskrevet bredt og samlet i én udgivelse.

Vigtig og inspirerende udgivelse midt i en inklusionstid.


Viden om læsning

Nr. 13 (2013)

af

af

Mona Gerstrøm

Nr. 13 (2013)


Læsepædagogen

Årg. 61, nr. 1 (2013)

af

af

Sanne Kjerstein Madsen

Årg. 61, nr. 1 (2013)