Bøger / faglitteratur

Styrkebaseret pædagogik i daginstitution og skole


Beskrivelse


En inspirationsbog og et arbejdsredskab for lærere og pædagoger, der ønsker at anvende styrkebaseret pædagogik i deres arbejde med børnene. Tre dele beskriver teorierne og idéerne bag den styrkebaserede pædagogik, hvordan ideerne omsættes til praksis og 7 fokusperioder med dertilhørende historier og aktiviteter.

Anmeldelser (3)


Bibliotekernes vurdering

d. 27. okt. 2011

af

af

Henrik Munch Jørgensen

d. 27. okt. 2011

Denne udgivelse om styrkebaseret pædagogik tager sit udspring i den anerkendende pædagogik og søger at gå et spadestik dybere. Bogen har stor relevans for både lærere og pædagoger samt for studerende indenfor begge fagområder.

Bogen er bygget op over tre dele. Første del beskriver teorierne og idéerne bag den styrkebaserede pædagogik. I anden del omsættes ideerne til praksis. Og den tredje del beskriver 7 fokusperioder med dertilhørende historier og aktiviteter. Bogen er en god inspirationskilde og et godt arbejdsredskab for lærere og pædagoger, som ønsker at anvende styrkebaseret pædagogik i deres arbejde med børnene. Der gives en god faglig baggrundsviden for anvendelsen af den styrkebaserede pædagogik samt gode ideer til, hvordan den teoretiske viden kan omsættes til handling i samspil med børnene.

Sammen med denne udgivelse vil det være relevant også at læse bøger om anerkendende pædagogik og mindfullness som fx Godt for børn : anerkendende relationer i praxis, 2010 og Anerkendelse og iagttagelse i børnehøjde, 2009. Jennifer Fox Eades har også lige fået udgivet materialeserien Træn dine personlige styrker!, 2011 bestående af lærervejledninger samt elevhæfter til elever mellem 3. og 9. klassetrin, som også er oplagt læsning for denne udgivelses målgruppe.

Spændende pædagogisk udgivelse, som kan inspirere mange lærere og pædagoger i deres arbejde med børnenes udvikling.


Fagbladet folkeskolen [online]

d. 11. okt. 2011

af

af

Merete Ahner

d. 11. okt. 2011


Specialpædagogik

Årg. 32, nr. 2 (2012)

af

af

Brian Degn Mårtensson

Årg. 32, nr. 2 (2012)