Rum, form og tal : matematikdidaktik
Olga Herbjørnsen
Bog, 1. udgave, 2015
Emneord
Minder om
Didaktisk design i dansk : digital planlægning og praksis
At undervise nyankomne : metoder, refleksioner og erfaringer
Anna Kaya
Læsedidaktik - efter den første læseundervisning
Astrid Roe
Læseforståelse : hvorfor og hvordan?
Merete Brudholm
Læs mindre - forstå mere! : strategier for læsning af fagtekster : 1.-7. trin
Lisbeth M. Brevik
Ordblindes læselyst : en praksisguide til at understøtte læseglæde i grundskolen : motivation, autonomi, kompetence, samhørighed
Stine Kejser Prip
Udfordre, udforske, udvikle! : om læse- og skriveprocessen på mellemtrinnet
Caroline Liberg
Læseforståelse - indsigt og undervisning
Jane Oakhill
Ordblindes vej til mestring : en praktisk guide til indsatsen for ordblinde elever
Mie Askjær Midtgaard
Det ved vi om læringsmiljø og læsning
Bent B. Andresen (f. 1951)
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 11. aug. 2015
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 11. aug. 2015
En indføring i en læsedidaktik til grundskolens mellemtrin og udskoling med særligt fokus på den digitale læsning. Bogen er yderst relevant for lærerstuderende, læsevejledere samt undervisere i alle grundskolens fag, hvor der arbejdes med læsning.
Bogen er delt i to dele. Den første del er den teoretiske del, som giver forståelsesrammen og de pædagogiske værktøjer til bogens anden del, der har fokus på anvendelse af teorierne i praksis, hvor metoder som læseguides, Reading to Learn, multimodalisering og multimodal analyse præsenteres.
Den digitale læsning fylder mere og mere i den daglige undervisning samt i elevernes hverdag. Det er derfor vigtigt, at lærerne er bedst muligt kvalificerede til at undervise samt vejlede i denne form for læsning. Denne udgivelse er en stor hjælp for undervisere til at blive fagligt opkvalificerede digitalt læsedidaktisk.
Bogen kan læses sammen med anden litteratur om læsning og læseundervisning. Det kunne eksempelvis være titler i serien "Læsevejlederen".
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 15. okt. 2015
af
af
Kenneth Hansen
d. 15. okt. 2015
Læsepædagogen
Årg. 63, nr. 6 (2015)
af
af
Bente Bruun Jensen
Årg. 63, nr. 6 (2015)