Bog, 1. udgave, 2021
Kollektiv mestring
Hvad er kollektiv mestring?
Hvorfor er kollektiv mestring vigtigt?
Sådan skabes mestring
Konklusion
Konsekvenserne af kollektiv mestring
Større indsats og udholdenhed
Villighed til at prøve nye tilgange
At kommunikere høje forventninger
At skabe og udvikle elevautonomi
Reducer forstyrrende adfærd
Øget engagement
Forbedret forældreinvolvering
Konklusion
Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring
Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
En handlingsteori(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Konklusion
Forbedring af kollektiv mestring gennem professionel læring
Syv kendetegn ved effektiv professionel læring(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
At forbedre mestring med kollaborative læringsstrukturer(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Mestringsforbedrende redskaber(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Konklusion(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Ledere benytter en kollaborativ undersøgelsesramme til at organisere handlinger
Kom i gang(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Trin 1: Planlæg(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Trin 2: Udfør(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Trin 3: Observer(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Trin 4: Vurder(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Konklusion(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Bilag
Skabelon til at dokumentere elevlæring(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Analyseredskab til teamsucces(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til observatøren som den lærende(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til dataanalyse(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til diversitetsrunder(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til udvikling af en fælles vision(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til skolebesøg(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til Verdenscafé(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Redskab til opgaveanalyse(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Spørgeskema om de forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Ledelsesmæssig handlingsteori(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Kendetegn ved kontinuum over kollaborativ ledelsesundersøgelse(Sådan skabes og udvikles kollektiv mestring)
Liste over figurer og tabeller
Pygmalioneffekten(Figur)
Seks forudsætninger, der muliggør kollektiv mestring(Figur)
En handlingsteori til at skabe og udvikle kollektiv mestring(Figur)
Stige for lærerens involvering i overordnede skolebeslutninger(Figur)
Sådan sætter du mål(Figur)
Syv kendetegn ved effektiv professionel læring(Figur)
Firetrinsmodel for kollaborativ lærerundersøgelse(Figur)
Cirkel for kollegasparring(Figur)
Firetrinsmodel for kollaborativ ledelsesundersøgelse(Figur)
Tjekliste for undersøgelsesspørgsmål(Figur)
Strategi for kortarbejde: En ledelseshandlingsteori(Figur)
Faktorer, der har indflydelse på elevens læring og deres effektstørrelser(Tabel)
Positive faktorer forbundet med kollektiv mestring og deres effektstørrelser(Tabel)
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Ekstrem teaming : ledelse på tværs af organisationer
Jean-François Harvey
Praktikbogen : didaktik, klasseledelse og relationsarbejde
Tekla Canger
Netbaseret kollaborativ læring : en guide til undervisere
Annelise Agertoft
Op igen
Tine Bay
Det ved vi om observation og pædagogisk analyse
Margit Margrethe Nielsen
Den rigtige slags forkert : psykologisk tryghed og teorien om at fejle på den gode måde
Amy C. Edmondson
Helhedsskolen : et udviklingsprojekt i Horsens Kommune
Mari-Ann Togsverd
Troja
Stephen Fry
Lærervejledning og aktivitetskatalog - dansk
Anna Boesen
Pædagogisk psykologi i læreruddannelsen
d. 10. sep. 2021
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 10. sep. 2021
Denne bog viser, hvor stor betydning kollektiv mestring har for elevernes udbytte af deres skolegang, samt viser de pædagogiske veje til at lykkes med den kollektive mestring. For lærere, pædagoger, skoleledere samt pædagogisk studerende.
Bogen indledes med at forklare begrebet kollektiv mestring og vigtigheden heraf. Dernæst fokuseres på, hvorledes den enkelte skole kan skabe og udvikle kollektiv mestring både på lærerniveau og ledelsesniveau. Bogen indeholder en række bilag, tabeller og figurer, som kan anvendes i arbejdet med kollektiv mestring på egen skole.
Denne bog er et godt værktøj for skoleledere til at udvikle skolens pædagogiske praksis og skabe fælles overbevisninger og kollektiv mestring. Samtidig er den også et godt værktøj for de pædagogiske aktører til i fællesskab at kunne mestre kollaborative læringsstrukturer.
Bogen kan læses i samspil med titlerne Kollaborativ professionalismeNye veje mod professionelle læringsfællesskaberFaglig ledelse af professionelle læringsfællesskaber, Nye veje mod professionelle læringsfællesskaber og Faglig ledelse af professionelle læringsfællesskaberBogen kan læses i samspil med titlerne Kollaborativ professionalisme, og Faglig ledelse af professionelle læringsfællesskaberBogen kan læses i samspil med titlerne Kollaborativ professionalisme, Nye veje mod professionelle læringsfællesskaber og .
d. 9. sep. 2021
af
af
Bodil Christensen (f. 1957-10-08)
d. 9. sep. 2021
