Når børn læser fiktion : grundlaget for den ny litteraturpædagogik

I Når børn læser fiktion påtager Bo Steffensen, dr. pæd. og dansklærer på Blågård Sem., sig at opstille og formulere et nyt fælles grundlag for arbejdet med skønlitteraturen i det danskeundervisningssystem. Det tager udgangspunkt i den nyeste forskning inden for receptionsteorien. hvor læseren også indtager en væsentlig rolle i skabelsen af det litterære værk. hvor begge pile fraafsender og modtager i den vedtagne kommunikationsmodel så at sige peger mod teksten. Bogen gennemgår i 8 kapitler litteraturpædagogikkens grundspørgsmål, modsætningen mellem oplevelse og tolkningproblematiseres og diskuteres, forskellige tolkningsteorier og læseformer (faktiv og fiktiv læsning) fremlægges og debatteres. Endelig peger 3 læserundersøgelser frem mod problemer og udveje forlitteraturpæd. Forfatteren plæderer grundigt og begavet for en anvendelse af litteraturen i undervisningen, der giver eleverne en litterær kompetence, et redskab til forståelse af teksten. Detteredskab - den fiktivelæsning - gøres der grundigt rede for. På trods af et, især i starten, noget snirklet og akademisk sprogbrug, får bogen sagt noget vigtigt og væsentligt om litteraturen idanskundervisningen og opstiller en brugbar strategi. Bogen vil væsentligst være anvendelig i kursus- og studiegruppesammenhæng og blandt studerende på seminarier og DLH.

Læs hele vurderingen