Co-teaching & universal design for learning : differentierede og inkluderende undervisningsstrategier

Grundskolerne har udfordringer med at lykkes med inklusionen. Denne bog viser, hvorledes skolerne via arbejde med co-teaching og Universal Design for Learning kan skabe inkluderende klasserum, hvor alle elever trives, lærer og udvikler sig. For grundskolens lærere, ledere samt studerende på lærer- og pædagoguddannelsen.

Bogen er bygget op over tre dele. Første del præsenterer baggrundsviden for den inkluderende undervisning. Anden del introducerer co-teaching og Universal Design for Learning (UDL) og ser på, hvorledes disse undervisningsstrategier kan være med til at skabe succesfuld inkluderende undervisning. Og tredje del giver inspiration til anvendelse af undervisningsstrategierne i praksis.

Det er en yderst interessant bog, som giver lyst og viden til at give sig i kast med både co-teaching og UDL. En meget positiv, praksisnær udgivelse, og et godt udgangspunkt for at lykkes med at udvikle en mere inkluderende skole.

Bogen kan læses sammen med andre udgivelser om UDL, co-teaching og inklusion. Det kunne være titlerne Efter inklusionenCo-teaching og skoleudviklingUniversal design for learningLedelse af co-teaching, Co-teaching og skoleudvikling og Universal design for learning. Skoleledere anbefales bogen Ledelse af co-teachingBogen kan læses sammen med andre udgivelser om UDL, co-teaching og inklusion. Det kunne være titlerne Efter inklusionen, og Universal design for learning. Skoleledere anbefales bogen Ledelse af co-teachingBogen kan læses sammen med andre udgivelser om UDL, co-teaching og inklusion. Det kunne være titlerne Efter inklusionen, Co-teaching og skoleudvikling og . Skoleledere anbefales bogen Ledelse af co-teachingBogen kan læses sammen med andre udgivelser om UDL, co-teaching og inklusion. Det kunne være titlerne Efter inklusionen, Co-teaching og skoleudvikling og Universal design for learning. Skoleledere anbefales bogen .

Read the full assessment