Efter inklusionen : institutionen og den pædagogiske strategi

I 2012 indførte politikerne inklusionsreformen for grundskolen. Målet var at 96% af alle skolesøgende børn blev inkluderet i den almindelige undervisning. Denne bog dykker ned i problematikkerne med inklusionen i folkeskolen for på den baggrund at vise veje frem mod en inklusion version 2.0. For skolens pædagogiske personale, pædagogisk studerende samt skolepolitikere.

Bogen er bygget op over to dele. Første del tager pulsen på inklusionen i grundskolen og præsenterer symptomerne på, at den aktuelle tilgang til inklusion ikke slår til. Anden del bygger videre herpå ved at præsentere nye tendenser i post-inklusionen og vise veje frem.

En yderst interessant og velskrevet udgivelse for alle med engagement i folkeskolen og dens elever. En bog som vil være med til at skabe en bedre skole og skolehverdag for vores børn. Bogen kommer godt fagligt i dybden med sit emne og giver god inspiration til skolens praktikere samt skolepolitikere til at udvikle grundskolen.

Vil man læse mere om emnet, kan det anbefales også at læse titlerne Samarbejde om den inkluderende skolePissedårlig inklusionInklusion og eksklusion, Pissedårlig inklusion og Inklusion og eksklusionVil man læse mere om emnet, kan det anbefales også at læse titlerne Samarbejde om den inkluderende skole, og Inklusion og eksklusionVil man læse mere om emnet, kan det anbefales også at læse titlerne Samarbejde om den inkluderende skole, Pissedårlig inklusion og .

Read the full assessment