Bog, 1. udgave, 2019
Formålsdrevet uddannelse og undervisning(Ane Qvortrup)
Uddannelsessystemets målbeskrivelser(Tina Bering Keiding)
Uddannelsessystemets læringsintention(Tina Bering Keiding)
Hvad er formålet med undervisningen? - fra Herbart til Dewey(Alexander von Oettingen)
Dybere læring som undervisningens formål?(Thomas R.S. Albrechtsen)
Et bud på en dannelsestaksonomi for undervisning(Stefan Ting Graf)
Dannelse i uddannelse(Ane Qvortrup og Søren Smedegaard Bengtsen)
Fag og almendannelse(Stefan Ting Graf, Ane Qvortrup og Hanne Fie Rasmussen)
Dannelse i videregående uddannelse(Søren S.E. Bengtsen)
Udvikling af metakommunikation i undervisningen på videregående uddannelser(Hanne B. Thingholm og Pantelis M. Papadopoulos)
Lærerens didaktiske vokabular - at skabe sammenhæng mellem undervisningens intention og udførsel(Lea Lund)
The article is a part of
The articles in are frequently about
In
All registered articles grouped by issue
...
...
...
...
...
Færre forandringer, flere forbedringer
Viviane Robinson
Pædagogiske tænkere : bidrag til empirisk dannelsesforskning
Undervisning er dannelse
Alexander von Oettingen
Den reformerte klogskab : refleksioner og digte
Sven-Erik Svehag
Grundbog i pædagogik til lærerfaget
Didaktiske modeller : grundbog i didaktik
Werner Jank
Læremidler i didaktikken : didaktikken i læremidler
Emma
Jane Austen
Klasseledelse gentænkt
Helle Plauborg
Litteratur i brug
d. 14. Feb. 2019
By
By
Boy Olesen
d. 14. Feb. 2019
Bogen er velegnet som en grundbog på læreruddannelsernes grundfaglighed og på gymnasiets teoretiske pædagogikum, men også til alle som er optaget af de problemer der står centralt i uddannelsessystemet.
Det didaktiske normproblem har i de senere år stået i centrum og i litteraturen og debatten har der været en række modsætningsforhold, fx formål overfor mål og dannelse overfor kompetencer. Bogens hensigt er gennem teoretiske analyser, imperiske undersøgelser og diskussioner at bidrage til denne debat, og sætte tanker i gang og anspore til nye ideer. Bogens forfattere er en bred vifte af forskere der med forskellige udgangspunkter bidrager med interessante bidrag fx: Formålsdrevet uddannelse og undervisning - Uddannelsessystemets målbeskrivelser - Dannelse i uddannelse - Bud på en dannelsestaksonomi for undervisning.
Ved første øjekast kan bogen virke lidt svær tilgængelig, men når man kommer dybere ned, er den på mange måder meget tæt på praksis, og nem at relatere ind i forhold til dagligdagen på en uddannelsesinstitution. Flere af kapitlerne afsluttes med en konklusion og med referencer til øvrig litteratur. Bogen er velskrevet og de mange afsnits- og kapitelinddelinger gør den overskuelig.
Bogen kan relateres til Elevens læring og dannelse.
d. 25. Apr. 2019
By
By
Marie Beklar
d. 25. Apr. 2019
