Fra budskab til bogstav : om læsningens didaktik

I denne bog om læseundervisning veksler den teoretiske del med kapitler, der måned for måned følger en 1. klasse året igennem. Der er således forbindelse mellem teori og praksis, og det må siges at være bogens force. Den teoretiske del beskæftiger sig med de overvejelser, der må være en del af dansklærerens overordnede forberedelse til sit fag i indskolingen. Det vægtes at skabe meningsfulde udfordringer i sprogudviklingen og i mødet med tekst og skrift, ud fra acceptet af elevens forforståelse, men i det hele taget præsenteres og debatteres forskellige metoder og opfattelser af læseindlæring. Her møder vi også en nærmere beskrivelse af den New Zealandske måde, der ligesom de øvrige får en saglig og kritisk kommentar. Disse afsnit ville virke lidt tørre og komplekse, om ikke der fulgte de meget levende og beskrivende rapporter fra en klasses hverdag med. Her kan man hente mange, gode ideer til afvekslende og vedkommende aktiviteter, der i en bevidst social og kulturel ramme skulle kunne befordre en tidssvarende læseundervisning. Bogen er til lærerbiblioteket, og den gavner mest ved at blive læst hen ad vejen og flere gange i løbet af dette første år.

Read the full assessment