Legens betydning : et studie i førskolebarnets psykiske udvikling

Bogen udspringer af forfatterens oplevelse af, hvor lidt pædagogerne i den børnehave, han som børnehavepædagog startede i, legede aktivt med børnene. Han begyndte at læse teoretiske værker omlegens funktion, og hans udgangspunkt er Piaget og sovjet-psykologerne Leonijew og Rubinstein, hvis teorier der samtidig leveres en kritik af. Desuden bygger forf. på observationer af og leg medbørn i børnehaven. Han mener, at børns leg starter allerede i l-års alderen, og gennemgår de forskellige leges indhold og funktion: rollelege, traditionsbundne regellege, fri leg, styret leg ogfantasileg. Alle afsnit er illustreret med eksempler fra børns leg i børnehaven. Bogen viser, hvilken betydning legen har for barnets psykiske udvikling, og hvordan barnets sociale erfaringer, detsfantasi og koncentrationsevne viser sig i legen. Bogen er meget levende skrevet, men er i nogle afsnit vanskeligt tilgængelig på grund af det teoretiske indhold og megen fagterminologi. Forf. vilgive både forældre ogpædagoger inspiration til aktiv leg med barnet, og pædagoger ideer til emnearbejdet, hvor legen kan indarbejdes som et dramatisk element. Litteraturliste. Illustreret medfotos.

Read the full assessment