Pejlinger : pædagogisk-filosofiske studier

Redaktørerne har med de 8 indlæg i denne bog villet lægge op til »en fornyet drøftelse af det grundlag pædagogisk praksis hviler på« og at afprøve teoriers generelle anvendelighed. Det erblevet til en række indforståede artikler, der i høj grad refererer andre forfattere og kun i ringe grad udtrykker egne overvejelser. Hver artikel ledsages osse af imponerende litteraturlister. Detakademiske sprog (som pædagogisk filosofi synes at kræve) indeholder dog osse skrubtudser, når antipatien mod de marxistiske pædagoger og filosoffer skal ud! Blandt artiklerne kan nævnes: Om pæd.teorier som slogansystemer (Mogens Nielsen), Kultur og skolens indhold (Ib Goldbach), Marxistisk og kristen etik (Jens Glebe-Møller), Skole og existens (Knud Fensteen Madsen), den eneste merepersonligt prægede artikel. Øvrige bidragydere er Jørgen Bruun Pedersen, Lars Løvlie, Karsten Schnack, Alfred O. Telhaug. Summa summarum: når de borgerlige pædagoger og filosoffer endelig dukker ogmed nogle synspunkter, erde ikke mere tilgængelige og igangsættende end en del af den på sin side lige så indforståede marxistiske pædagogiske litteratur. Det siger primært noget om et lukketakademisk miljø - uanset anskuelser! Denne bog vil nok mest blive brugt på Danmarks Lærerhøjskole, men kan af interesserede benyttes som en oversigt over visse teorier.

Read the full assessment