Tegn med børn

Formålet med bogen er at lære børn tegningens grundprincipper, før de når frem til det kritiske tidspunkt, hvor de hævder de ikke kan tegne og ikke længere har lyst til at prøve. Men manbehøver ikke at arbejde med børn for at få udbytte af bogen. Den kan sagtens bruges til selvstudium af unge og voksne, der lider af "Jeg-kanikke-tegne'-syndromet. Efter korte, kyndige afsnit omforberedelse, materialevalg, inspiration osv. er bogen inddelt i 5 lektioner, som omhandler den rent fysiske forberedelse med opvarmningsøvelser, tegning efter billede, tegning efterstillebenarrangement, rumlig tegning og endelig tegneprojekter, som anses for at være mere avancerede, f.ex. landskaber og mennesker. Bogen afsluttes med en kort efterskrift til lærere ogpædagoger. Allersidst bibliografi, hvor bl.a. Betty Edwards" bøger er nævnt, og hvis ideer og metoder i høj grad præger denne bog. Masser af instruktive illustrationer. Der findes faktisk intetlignende af nyere dato på dansk, og bogen er megetanvendelig, selvom læseren af og til irriteres over dens meget amerikanske præstationsfiksering og dens udokumenterede postulater om atselvfølelse og intellektuelle færdigheder forbedres væsentligt som følge af tegneundervisningen. Bogen kan dog ikke anvendes af børn alene.

Read the full assessment

Med denne bog fjernes myten om, at der er nogen, der ikke kan tegne, for det kan læres, hvis man følger bogens anvisninger. Bogen er spændende at læse for forældre, pædagoger og lærere, idetder er en masse gode ideer og overvejelser omkring det at arbejde med børns kreative evner og at motivere dem og få skabt en rolig og afslappet atmosfære omkring indlæringen. Efter forordet og etafsnit om hvordan bogen bør benyttes følger nogle afsnit om forberedelserne inden tegneindlæringen kan starte. Der fortælles om omgivelserne, materialerne og en række ting, der skal være afklaret.Derefter er der meget detaljerede beskrivelser af hver enkelt af de lektioner i det undervisningsforløb, der skal gennemarbejdes. I skolens kreative fag er tegning jo en del af mange aktiviteter,så bogens teorier og inspirerende synspunkter vil nok kun blive fulgt i mindre grad, idet det er de færreste lærere, der vil kunne få lejlighed til at anvende lektionerne, da de er megettidskrævende i forhold til dentid man normalt i folkeskolen kan arbejde med tegning men lærerne vil have fornøjelse af at læse den.

Read the full assessment