Books / nonfiction

Ustyrlighedens paradoks : demokratisk (ud)dannelse til debat


Description


Med udgangspunkt i en række samtaler om demokrati og dannelse udfordres den neoliberale ideologi og dens konsekvenser for uddannelsesfeltet.

Reviews (5)


The libraries' assessment

d. 24. Nov. 2017

By

By

Carsten Güllich-Nørby

d. 24. Nov. 2017

Samfundsdebatterende antologi på akademisk niveau om det paradoksale i, at vi, selvom vi på alle måder forsøger at styrer os selv og hinanden, må erkende at vores verden og virkelighed er ustyrlig. For dig som følger samfundsdebatten. Også inspiration til dem som arbejder med uddannelse af børn og unge.

Herdis Toft og Dion Rüsselbæk Hansen har skrevet denne filosofisk-pædagogiske debatbog om demokratisk dannelse i samtale med 7 forskellige samtalepartnere, som har et filosofisk, politisk eller kunstnerisk-æstetisk afsæt. Efter en introduktion med overskrifter som "Motorvejsdemokrati?" og "Styringsfetichisme følger fem kapitler om demokrati og dannelse. Overskrifterne er. "Demokrati", "Dannelse", "Leg på spil", "Styrings- og systemlogikker" og "Demokratisk dannelse". De 7 deltagere er undervisningsminister Merete Riisager, politikerne Jakob Mark og Caroline Magdalen Maier og akademikere som Nikolaj Nottelmann, Henrik Kaare Nielsen og Lars-Henrik Schmidt. Desuden digteren Søren Ulrik Thomsen. I afsnittet "Eftertanker" redegør Herdis Toft og Dion Rüsselbæk Hansen for deres tanker om fremtiden for den demokratiske dannelse. De er begge lektorer på Syddansk Universitet.

Interessant akademisk debatantologi om den demokratiske dannelse, som i dag måske er vigtigere end nogensinde, at få i spil.

Om demokratisk dannelse i pædagogikken findes fx Læring retur.


Fagbladet folkeskolen [online]

d. 21. Dec. 2017

By

By

Thorkild Thejsen

d. 21. Dec. 2017


Kristeligt dagblad

d. 30. Dec. 2017

By

By

Per Øhrgaard

d. 30. Dec. 2017


Information

d. 6. Jan. 2018

By

By

Steen Nepper Larsen

d. 6. Jan. 2018


Dansk kirketidende

Årg. 170, nr. 3 (2018)

By

By

Ulla Bjerregård Salicath

Årg. 170, nr. 3 (2018)



Information and editions