Børn som ikke leger : fra ensomhed til social leg i børnehaven

De to forfattere er ifølge omslaget henholdsvis børnepsykolog og støttepædagog. Bogen er en beskrivelse af et udviklingsarbejde i børnehaver i en forstad til Stockholm. Udgangspunktet er, at leg har en afgørende betydning for børns udvikling. Gennem leg med andre børn udvikler barnet evnen til socialt samvær. For mange børn er det i børneinstitutionen, de for første gang indgår i samspil med andre børn. Nogle børn har af den ene eller den anden grund ikke udviklet legefærdigheder. De forstår ikke de almindelige regler for leg med jævnaldrende og bliver derfor ensomme og udstødte. Gennem et år arbejdede forfatterne og pædagogerne med otte drenge mellem 4 og 6 år og deres kammerater. Det er tankevækkende, at alle otte er drenge. Antallet af piger med problemer var mindre, og for pigerne var problemerne også mindre. De voksne lærte drengene de elementære regler for leg. De fokuserede på drengenes stærke sider og forsøgte at gøre dem til attraktive legekammerater. Resultaterne af arbejdet er imponerende. Børnene kom ud af isolationen og udviklede de nødvendige sociale kompetencer. Det er en letlæselig og engageret bog, der burde være pligtlæsning for alle politikere. En forholdsvis lille indsats i børnehaven kan forebygge store problemer senere. Bogen henvender sig til alle, der arbejder med børn. Forældre og andre kan også blive klogere.

Read the full assessment