Undervisningsdifferentiering : status og fremblik
Ligesom andre mennesker er også børn forskellige. Ikke to er ens - ja næppe et barn er ens: Børn ændrer sig jo, og ofte endda ganske hurtigt. Derfor skal børn heller ikke behandles ens, men som de individer, de personligheder der hver for sig er. Dette stiller et problem for skolen: Hvordan tilgodeser man alle elever, når de nu er så forskellige? Hvordan kan det lykkes, at man får både de fagligt svage med, og samtidig bevarer gnisten og interessen hos de lidt hurtigere elever? Denne bog rummer både teoretiske overvejelser over disse problemer og masser af praktiske eksempler på, hvorledes undervisningen kan gribes an i heterogene klasser - uden at nogen tabes på gulvet, lades i stikken eller henvises til skammekrogen. Her er rig inspiration at hente, også for erfarne lærere.
