Folkeskolen - efter læringsmålstyringen?

Denne udgivelse leverer en afslørende kritik af politikernes misbrug af pædagogisk forskning til at legitimere styringen af læreruddannelsen og af folkeskolen via Fælles Mål fra 2014 samt viser veje frem. Bogen har relevans for alle med engagement i grundskolen, både lærere, lærerstuderende samt politikere.

Bogen dykker ned i en række sager om videnskabelig uredelighed, som forfatteren selv har rejst, men endnu ikke kender afgørelsen på. Omdrejningspunkterne er læringsmålsstyringen samt brugen af pædagogisk forskning i processen frem mod Fælles Mål 2014.

Det er en yderst interessant udgivelse, som dykker sagligt og kompetent ned i væsentlige problematikker og politiske dagsordener, som berører alle i skoleverdenen. En udgivelse, som bliver siddende i læserens erindring efter læsning.

Løbende gennem bogen henviser Keld Skovmand til sin udgivelse I bund og grundMål med mening, som det derfor vil være oplagt at læse sammen med denne udgivelse. Derudover kan man også vælge en titel som Mål med meningLøbende gennem bogen henviser Keld Skovmand til sin udgivelse I bund og grund, som det derfor vil være oplagt at læse sammen med denne udgivelse. Derudover kan man også vælge en titel som .

Read the full assessment