Gensyn med Z

I bd. 31 kom Grev Champignacs nevø tilbage fra fremtiden i en tidsmaskine, og Kvik og Splint drog på eventyr med ham i fortiden. Denne gang henter Aurelius dem til sin egen tid, helt præcistår 2062, fordi Zorglub, som Kvik, Splint og Grev Champignac ellers har fået reformeret, forsøger at få total magt over samfundet gennem en stærk kontrol og styring af de enkelte individer. Kvik ogSplint kaster sig som sædvanlig ind i kampen mod tyrannen- og vinder - Handlingen er spændende og let at følge, det vrimler med effektfuld fremtidsteknik, og historien er fortalt med vanlig lune ogen god portion samfundssatire. Tegningerne er de velkendte, enkle karikaturer i omhyggeligt opbyggede kulisser, alt i en meget fin farvelægning. Siderne er meget varierede i opbygning, filmiske påhøjde med de tidligere i serien af makkerparret Tome og Janry. For børn fra ca. 8 år.

Read the full assessment

Splint og Co album 2 hedder Z som Zorglub, og nu 30 numre senere kommer Z ind i billedet igen. Z var en gal videnskabsmand/diktator, der søgte at tilrane sig magten over menneskeheden. Splintog Kvik har genoptaget sig magten over menneskeheden. Splint og Kvik har genoptaget deres journalistiske arbejde på avisen og deres ven tidsforskeren Aurelius har overskredet tidsgrænserne ogbefinder sig i fremtiden - år 2062 - hvor han er taget til fange af Z. Hans kæledyr Snulferen henter dem til fremtiden, hvor de skal befri Aurelius, og det lykkes da også trods diverseforhindringer. At historien så får en anden slutning en den umiddelbart forventede er det lille overraskelsesmoment, der skal med. - Historien er en fjollet historie i science-fictionramme med detene formål at underholde 3.-7. kl. elever. Og hvem gider lade sig underholde uden en duft af science-fiction, må Tome og Janry have tænkt, inden de kastede sig ud i opgaven. Der er flere små hip itekst og streg i dette album.Karikaturtegningerne, farvelægningen, lay-out o.s.v. er professionelt helt i top, mens historien som sådan er noget fjollet. Uforpligtende underholdning.

Read the full assessment