Identifikation af elevers tidlige skriveudvikling og sporing af skrive- og læsevanskeligheder

Artiklen tager afsæt i et 3½-årigt forskningsprojekt med det formål at bygge en læringsplatform til automatisk scoring af tidlig skriveudvikling og identifikation af eventuelle skrive- og læsevanskeligheder baseret på daglige og meningsfulde skriveaktiviteter.