Kloge kvadratmeter : skjulte ressourcer til bedre læringsmiljøer

Rum er mere end rum. I Reggio Emilia-pædagogikken benævnes rummet som "den tredje lærer eller pædagog". Her er fokus på, hvordan man via indsamlede data om børn og unges læringsrum kan forandre eksisterende rum og skabe nye læringsmiljøer. For ledere og medarbejder i kommuner, daginstitutioner, skoler og ungdomsuddannelser.

Ud fra overskriften at "demokratiske rum skaber fællesskaber", falder bogen i to dele. Først det store helikopterperspektiv, hvor ideerne bag, definitioner, visioner og perspektiver på dannelse sættes i spil. Det går ud på at finde de skjulte ressourcer i eksisterende byggeri. Når man går i gang, skal man vide, at ikke blot rum forandres, men de mennesker, der bevæger sig i rummene må også ændre adfærd, så vaner må nedbrydes for, at der kan opstå nyt. I anden del dykkes der ned i eksempler. Hvordan kan rum forandres, når det drejer sig om fx klasser i skolen og ungdomsuddannelser, hvordan inddrages "spildplads" på gange? Der gives også ideer til, hvordan uderum og rum i andre institutioner kan inddrages.

En meget inspirerende bog, der sætter en vigtig diskussion om anvendelse af rum i gang. Dejligt mange eksempler, som kommer fra virkeligheden. Et indbydende layout, der også grafisk underbygger indholdet. Helikopterperspektiv og teori i tre og to kolonner, mens resten er skrevet i en enkelt kolonne.

Om rum i daginstitutioner Rum og læring for de mindsteArkitektur, krop og læring og lidt bredere Arkitektur, krop og læringOm rum i daginstitutioner Rum og læring for de mindste og lidt bredere .

Read the full assessment