Læring : søgen efter og skabelse af mening

Læring er en væsentlig del af hverdagslivet i både skole og daginstitutioner. Men hvad er læring egentlig, og hvordan kan læringsprocesserne bedst planlægges og organiseres? For lærer- og pædagogstuderende, undervisere samt andre med personlig eller faglig interesse i læring.

Bogen har fokus på læring forstået som søgning efter mening og er baseret på pædagogiske og psykologiske tænkere som Vygotskij, Bruner, Dewey og Bandura. Bogens fem kapitler gennemgår emnerne: modeller og definitioner for læring, kulturhistoriske perspektiver på læring, pragmatiske perspektiver på læring, social-kognitive perspektiver på læring samt kulturpsykologiske perspektiver på læring.

Det er en teoretisk meget velfunderet udgivelse, som klæder undervisere fagligt godt på til at kunne arbejde professionelt med læring. Bogen indeholder masser af stof til både samtale og debat på de pædagogiske uddannelser, hvor bogen vil være en vedkommende pædagogisk grundbog.

Bogen kan læses i samspil med anden pædagogisk litteratur om undervisning og læring. Det kunne være udgivelserne Kurs mod optimal læringLæringHvorfor går børn i skole?, Læring eller forfatterens egen Hvorfor går børn i skole?Bogen kan læses i samspil med anden pædagogisk litteratur om undervisning og læring. Det kunne være udgivelserne Kurs mod optimal læring, eller forfatterens egen Hvorfor går børn i skole?Bogen kan læses i samspil med anden pædagogisk litteratur om undervisning og læring. Det kunne være udgivelserne Kurs mod optimal læring, Læring eller forfatterens egen .

Read the full assessment