Læringshistorier og pædagogisk praksis

Baggrunden for denne bog er forfatterens danske pædagoguddannelse med efterfølgende arbejde i New Zealand. Inspireret af de new zealandske pædagogers brug af læringshistorier til dokumentation af læreplanen, vil forfatteren forsøge at overføre dette til Danmark. Læringshistoriemetoden er med til at skabe et bedre kommunikationsforhold til forældrene, og med til at skabe en større tilfredsstillelse i den pædagogiske hverdag, når man oplever teori og praksis gå op i en højere enhed. I første del af bogen fortælles bl.a. om: hvordan historierne samles i børnenes individuelle mapper, den danske og den new zealandske læreplan sat op over for hinanden og læringshistorier til børn med adfærdsvanskeligheder eller specielle behov. Bogens videre forløb omhandler en beskrivelse af, hvordan forfatterens new zealandske institution indførte læringshistoriemetoden, og hvordan børnenes forskellige livsarenaer påvirkes. Effekten af metoden i forhold til børn, forældre og pædagoger omtales og konkluderer bl.a., at den øgede bevidstgørelse af alle parter som et resultat af metoden skaber tryghed og godt arbejdsmiljø. Bogen har en række praksiseksempler herunder skemaer til brug for arbejdet og aktivitetsforslag. Bogen er skrevet letforståelig. Målgruppen er hovedsageligt pædagoger og pædagogstuderende, men også lærere der underviser i de mindre klasser vil her kunne finde god inspiration.

Read the full assessment