Læringsledelse : løft til læring i skolen

5000 børn og 250 lærere er blevet interviewet og danner grundlaget for denne bog, som er en teoretisk og undersøgelsesmæssigt funderet beskrivelse af en række vigtige forhold i skolen. Dette med henblik på at besvare spørgsmålet: Hvordan kan det være, at læreren har så svært ved at holde ro og orden? Og hvordan indvirker al den uro og uafrettethed på tilegnelsen af faglige og andre relevante kompetencer? Ud over selve præsentationen af undersøgelsens resultater affødtes der fire udviklingsarbejder, der var et forsøg på, at lave noget om. Undersøgelsen viser fire forskellige lærertyper, ildsjælen, problemknuseren, den harmoniske lærer og traditionens vogter, og redegør for typernes forskellige måder at problemhåndtere på og derved sammnehængen med uro i klassen. Bogen redegør for hvad der vides fra nationale og internationale undersøgelser. I et kapitel præsenteres vi for, hvordan man kunne tænke sig en undervisning i aktivt medborgerskab eller opdragelse til demokrati. Projektgruppens forforståelse af undervisning og bogens teoretiske grundlag er anbragt som afsluttende kapitel. Den væsentlige diskussion er vægtningen mellem det sociale, det personlighedsmæssige og det faglige, og det er i denne ramme at læreren udfolder den professionelle læringsstyring. Det er en god letlæst bog, som henvender sig til alle skoleinteresserede og til skolens professionelle aktører.

Read the full assessment