Ordblindes læselyst : en praksisguide til at understøtte læseglæde i grundskolen : motivation, autonomi, kompetence, samhørighed

En vigtig bog, der er tiltænkt til understøttelse af ordblinde elevers læsning fra 3.- 6. klasse. Bogen henvender sig til dansklærere, læsevejledere og andre, der arbejder med ordblinde børns læsning.

Bogens hovedærinde er at koble ordblinde og læselyst sammen. Der anvises en indsats, hvor ordblinde fastholder og udvikler deres læsning, efter at koden er knækket, fordi læreren hjælper med at understøtte elevernes motivation og lyst. Eleverne skal fastholdes i at læse for indholdets skyld. Bogen beskriver en metode afprøvet i forbindelse med et masterprojekt: "Motivation og læseglæde hos ordblinde børn". Bogen er inddelt i tre dele: 1) Indføring i selvbestemmelsesteorien 2) Trin for trin guide til faserne i metoden med praksisnære beskrivelser 3) Værktøjskasse med materialer til eleverne. Der er signaturer i bogen, der markerer makkerøvelser, refleksioner og når der præsenteres cases fra skolehverdagen.

En rigtig god, velskrevet og relevant bog, der tager fat omkring en væsentlig udfordring med at få ordblinde elever i 3.-6. kl. til at fortsætte læsningen. Det er en stor styrke, at bogen er så praksisnær og kommer med mange konkrete eksempler på tiltag, fx hvordan man tjekker om en bog er for svær og præsentation af seks læsemåder. Eksempler på yderligere punkter i bogen er forældresamarbejde og læsemøder.

Bogen kan relateres til Ordblindes vej til mestring - en praktisk guide til indsatsen for ordblinde elever.

Læs hele vurderingen