Positiv adfærd og støttende læringsmiljø i skolen

Målgruppen er skoler og kommuner, som ønsker at arbejde med inklusion og rummelighed. Som titlen anfører arbejdes der med en positiv adfærd og oparbejdelse af et støttende læringsmiljø i skolen. Det kræver helt klart samme mål og retning for alle ansatte.

Positiv adfærd og støttende læringsmiljø i skolen forkortes PALS og stammer fra USA og Canada. En gruppe norske forskere med Ogden og Sørlie har arbejdet med PALS i Norge. Det er et samlet koncept udformet som en ramme og en køreplan, hvor skolen/skolevæsenet selv udfylder rammerne. Bogen indeholder ud over en kort introduktion 8 kapitler og er opbygget med argumentation for helhedsorienteret arbejde i første kapitel. Dernæst følger det teoretiske og det forskningsmæssige grundlag. Efterfølgende beskrives selve modellen og dens interventions- og oplæringskomponenter. De sidste kapitler er en arbejdsplan for gennemførelsen af PALS, evaluering og afsluttende om betydningen af en positiv adfærdsstøtte. Sproget er ligetil med de pædagogiske termer, der er nødvendige.

LP-modellens vidensgrundlag (08/13)- tidligere udgivet som netdokument, beskæftiger sig også med unge og læringsmiljø.

Oplagt i forbindelse med diskussioner og arbejdsgrupper på skoler, hvor man vil lave en fælles samlet indsats mod positiv adfærd og støttende læringsmiljø.

Read the full assessment