Idrætsdidaktiske temaer : idrætsvirksomhed : hvad, hvordan, hvorfor?
Edith Grunnet
Language
dansk
Scope
260 sider
Released
2010
Contributions
Audience
for lærere, for læreruddannelse
Bog, 1. udgave, 2010
Details
Latest edition, Bog
Description
Med afsæt i forholdet mellem skolen og samfundets tranformation, i udviklingen fra industrisamfund til vidensamfund, gives et bud på hvad der karakteriserer vidensamfundets skole.
Content
Skolen i vidensamfundet ; Børn, IT, skole og didaktisk design ; Digitale medier i det metaboliske rum ; Læringsformer - formelle og uformelle ; En mangfoldighed af IT-baserede projekter med legen som fundament fra begyndertrinnet ; Faglige læringsforløb og digitale medier ; Fremlæggelse af projekter : formidling, kommunikation og multimodalitet ; Lærernes nye positioner, videndeling og videnledelse
More like this
Didaktik 2.0 : læremiddelkultur mellem tradition og innovation
Digital læsedidaktik
Skolen 2.0 : læring og ledelse i forandring
www.idebanden.dk
Læring
Knud Illeris
Om tegn
Ole Togeby
It-didaktisk design
Karin Tweddell Levinsen
Håndbog i undervisningsmiljø
Moralens evindelige genkomst : introduktion til Friedrich Nietzsches Moralens oprindelse
Sverre Raffnsøe
Professionernes fundament : en kritik og vision
Klassens frække elev : kapitler af Unge Pædagogers danmarkshistorie
Egon Clausen (f. 1940)
Reviews (3)
The libraries' assessment
d. 11. May 2010
By
By
Jytte Bræmer
d. 11. May 2010
For såvel praktiserende lærere som forskere indenfor pædagogik og læring.
Alle tre forfattere er tilknyttet forskningsprogrammet "Medier og IT i læringsperspektiv". Når digitale medier i stigende omfang anvendes aktivt og hverdagspræget i undervisningen, og skolens fysiske rum ændrer sig, sættes der helt nye betingelser for didaktisk design og læreprocesser. Bogen beskriver vidensamfundets skole og behandler forskellige temaer indenfor den ramme. Lærerens nye og ændrede position, digitale mediers indflydelse på børns verden og deres anvendelsesmuligheder i undervisningen, nye behov for skolens rum og hvordan disse påvirker læreprocesserne er nogle af de mange vinkler, der belyses. Bogen har et teoretisk udgangspunkt, men bringer dem meget konkret i spil og beskriver konkrete cases og situationer, der er et resultat af observationer i forfatternes forskning. Den bør læses af alle lærere og andre, der beskæftiger sig med de krav, der stilles til fremtidens skole.
Under samme forskningsprogram er der udgivet Medier og IT - læringspotentialer, 2005.
En bog henvendt til den pædagogiske verden om, hvordan den nye medieverden påvirker didaktisk design og skolens fysiske rum.
Folkeskolen
Årg. 127, nr. 15 (2010)
By
By
Thorkild Thejsen
Årg. 127, nr. 15 (2010)
Dansk pædagogisk tidsskrift
2010, nr. 4
By
By
Claus Witfelt
2010, nr. 4
