Stolthed og skam i undervisningen : bedre læring med relationsbevidst pædagogik

Serien Gyldendals lærerbibliotek henvender sig til nuværende og kommende undervisere og er meget velegnet til brug på lærerseminarier og lærerværelser. Denne bog er baseret på et forskningsprojekt på en gymnasieskole i Sverige i 1995-96. Forfatteren har fulgt to klasser, hvor han har observeret, videodokumenteret og analyseret undervisningen for at kortlægge kommunikationen mellem lærer og elever. Målet er at øge forståelsen af undervisningssituationen samt at bidrage til den socialpsykologiske teoridannelse. Bogens budskab er, at undervisning handler om mere end det faglige stof, og at lærere kan styrke indlæringen ved at være bevidste om relationerne og forsøge at styrke de sociale bånd i klassen. I bogen gennemgår Aspelin sine teorier og uddyber dem gennem en meget dybdegående analyse af de videosekvenser, han har optaget til sit forskningsprojekt. Han får alle detaljer med i sine analyser og vil helt sikkert gøre alle undervisere bevidste om de mange signaler elever og lærere sender til hinanden og signalernes indvirkning på indlæringen. Bogen er meget relevant for lærerstuderende og for undervisere, som gerne vil blive endnu bedre formidlere.

Read the full assessment