lorem ipsum dolor sit amet ...
Tidsskrift
Historiedidaktik -mellem teori og praksis er en ny og stærkt revideret udgave af bogen Historiedidaktik -fra teori til praksis.
Bog, Ny udgave, 2016
Beskrivelse
Indhold
Seneste udgave,Mennesker og historie, faghistorie og skolefaget historie
Hvad er historie?
Viden i historie
Historie som fag
Historisk metode
Historiebrug
Historie bliver et skolefag
Historiebevidsthed
Tilrettelæggelse af undervisningen : hvordan planlægges, gennemføres og evalueres en undervisning, der støtter elevernes historiske tænkning?
Elevers historieforståelse
Historisk tænkning og eleverne
Forenklede Fælles Mål
Læringsmålstyret undervisning
Evaluering og prøve
Opgaver og aktiviteter
Læremidler
Forlagsproducerede læremidler
Kildearbejde i skolen
Fortælling og rollespil
Historiske børne- og ungdomsbøger
Billeder som læremiddel
Historiske spillefilm
Museet, stedet, genstanden
It og historie
Tidsskrift
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Artikler med samme emner
Fra
Artikler
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Minder om
Procesorienteret litteraturpædagogik
Thomas Illum Hansen
George W. Bush : dødsikker
Robert Draper
Historiedidaktik : fra teori til praksis
Jens Pietras
Klasseledelse
Historieundervisning : en fagmetodik
Fagdidaktik i historie : mellem teori og praksis
Jens Pietras
Historien om Europa. Bind 1 : Opvågning
Karsten Alnæs
Historiedidaktik
Det meningsfulde historiefag : historiebrugsdidaktik fra teori til praksis
Sanne Faber
Amtmandsboligen i Hjørring
Realdania By & Byg
Anmeldelser (2)
Bibliotekernes vurdering
d. 26. aug. 2016
af
af
Boy Olesen
d. 26. aug. 2016
Såvel faget historie i praksis som i teori, er hjørnestenen i denne udmærkede bog, der henvender sig til alle der arbejder med historie i undervisning og uddannelse fx på lærer- og efteruddannelsen og i skolen.
Der skelnes mellem fagdidaktik og historiedidaktik, hvor sidstnævnte kræver en bredere tænkning af læreren, når undervisningen skal tilrettelægges. Skolefaget skal have et klart dannelsesmæssigt sigte, derfor er bogen først og fremmest en håndsrækning og inspiration til læreren. Bogen er opdelt i tre hovedafsnit, 1) Historie som skolefag, og hvordan faget har ændret sig, fx noget om brug af kilder 2) Hvordan eleverne forstår historie og hvordan man organiserer stoffet, og tilrettelægger undervisningen, fx noget om forenklede fællesmål og opgaver i historie 3) Læremidler i faget og hvordan de bruges, fx forlagsproducerede materialer, fortællinger og rollespil, billeder og film og IT og historie.
En god bog der nem at gå til, og som er meget relevant, da historiefaget er timelet men stoftæt, og derfor kræver en særdeles kvalificeret didaktikker for at lykkes. Kombinationen mellem teori og praksis er god, og bogen giver rigtig mange refleksions- og diskussionsmuligheder.
Bogen er en stærkt revideret udgave af samme titel fra 2011. Bogen kan sammenlignes med og danne supplement til Fra fortid til historie, som dog primært henvender sig til ungdomsuddannelserne.
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 28. sep. 2016
af
af
Karsten Møller
d. 28. sep. 2016