To skal man være

Bogen fortæller om forskellene på hanner og hunner blandt dyrene med eksempler på deres forskelligartede udseende, størrelse, yngelpleje og adfærd. Dyrene vises med udmærkede, farvestrålende tegninger, der er farvelagt med akvarel. Bogen afsluttes med billeder af forskelligartede menneskepar samt et ultrakort tekstafsnit med ekstra oplysninger om nogle af de omtalte dyr. Bogen har en charmerende, farvelagt forside, der viser to elefanter med sammenslyngede snabler. Hver dyreart præsenteres med en ret kortfattet tekst, der ofte slynger sig rundt på siden. De forskellige afsnit indledes med få liniers tekst, der er sat med en helt anden skrifttype, og sidernes layout virker umiddelbart lidt rodet. Men illustrationerne, udvalget af dyr og oplysningerne er ganske udmærket, og de dyreglade børn vil kunne få en god oplevelse med denne bog, der egner sig til oplæsning fra 4 - 5 år.

Read the full assessment

Denne billedbog med den nærmest dogmatiske titel handler om pardannelser og om det at være to. Den omtaler forskellige former for tiltrækningsmåder, redebygning, redeadfærd, yngelpleje og hanners og hunners vidt forskellige adfærd alt afhængig af art. Her er bl.a. søelefanter, tudsefisken, græshoppen, brøleaben, stinkdyret, ildfluer, søhesten og kejserpingvinen. At pardannelser ikke er forbeholdt dyrene fremgår af et opslag med mennesker, der også danner par. Bagest i bogen er der supplerende, korte informationer om de dyr, der optræder i bogen. Det er en hyggelig og tiltalende billedbog, der ud over budskabet, der er indeholdt i titlen, lægger op til samtale om temaerne. Teksten, der er sat med forskellig typografi på hvid baggrund, kan selvlæses fra 4.-5. kl., hvor billedbogen næppe vil interessere. Illustrationerne er holdt i et varieret farvevalg i klare og skarpe farver. De indeholder en del action og er i fin overensstemmelse med teksten. Den kan primært anvendes til oplæsning og samtale i folkeskolens yngste klasser. Forsiden, der viser to elefanter snabel ved snabel anslår indholdet udmærket.

Read the full assessment