Verden i børnehøjde : hvordan børn tegner, lærer og forstår i mønstre og sammenhænge

Teoretisk funderet fagbog om førskolebørns billedtænkning, som pædagoger og billedkunstlærere kan have interesse i, og som med fordel vil kunne læses og diskuteres af studerende på lærer- og pædagoguddannelserne.

Bogen fortæller om børns tegneudvikling i førskolealderen sat i forhold til teoretikere som Bateson, Stern, Piaget og Vygotsky. Emnerne er bl.a. den menneskelige natur og centralnervesystemet, børnetegningens udvikling, børns begrebsdannelse, spædbarnsforskning, kybernetik og autopoiese. Bodil Havskov Jensen har stor viden om børns billedsprog og et godt kendskab til teorierne om tegneudvikling, som hun her deler ud af. Bogen gennemgår teorierne og eksemplificerer det via børnetegninger og historierne bag tegningerne.

Sammen med denne bog kan det anbefales også at læse Børnetegninger : spor fra barndomslandets univers, 2006.

Interessant læsning for lærere og pædagoger, som arbejder professionelt med børns billedsprog. Bogen giver en forståelse af børns tegnesprog og tegneudvikling, som kan være et godt afsæt for de professionelle til at hjælpe børnene videre i deres tegneudvikling.

Read the full assessment