Hvordan skal man som skole forholde sig, når man er praktikskole i forbindelse med læreruddannelsen? Hvilken rolle påtager man sig som praktikvejleder? For alle, der har med læreruddannelsens praktikforløb at gøre.
I bogen kan man læse følgende kapitler: "Skolen som uddannelsessted" - hvordan skolen er blevet en integreret del af læreruddannelsen via praktikken, og at de lærerstuderende så vidt muligt skal se uddannelsesskolen som en del af den virkelige verden. "At være uddannelsesskole" giver et indblik i, hvad der kræves af skolerne og af praktiklæreren. "Mellem teori og praksis" beskriver det spændingsfelt, der viser sig imellem læreruddannelsens teori og praktikskolens praksis. I kapitlet "Er viden tavs?" berettes der om erfaringer fra trepartssamtaler, der kan være præget af manglende fagtermer og for meget hverdagssprog. "Lærerprofessionen" giver overvejelser om, hvad en profession indeholder. Forfatteren giver anbefalinger til litteratur bagerst i bogen. Bogen er en del af serien "Pædagogisk rækkevidde", udgivet i samarbejde med Danmarks Lærerforening.
En diskuterende bog om praktikvejlederrollen, men også et godt indblik i de overvejelser, der ligger til grund for den integrerede praktik på læreruddannelsen. En god bog for alle, der ønsker at være praktikvejleder for praktikanter på læreruddannelsen.
Reflekterende praktikvejledning handler også om rollen som praktikvejleder.