Bogen kunne stå selvstændigt, for nogle af forudsætningerne for at forstå skilsmissens barn L. gentages fra 1. bog. Det kan virke rørende, at L får ideen til at give sin mor 20 gule roser midt i hverdagen, men egentlig er det jo jalousi, fordi hun en tid kommer sammen med en mand. I skolen fortsætter kontaktbesværene. Bedst får L. det i selskab med (skilsmissebarnet) den selvsikre Max. Focus er sat på L. i forhold til nogle drenge og piger hos Max, deres magtbalance og deres mislykkede forsøg på bræk hos en købmand. Kompositionen er som i 1. bog med skift mellem nu og det fortidige set gennem L.s associationsrækker. Trådene må holdes adskilt, og det betyder aktiv læsning. Alle, der blev engageret af 1. del, vil ikke blive skuffet af 2. Selvstændig læsning i 6. klasse.