Om erfaringer fra Østfold Komune i Norge med at udfordre det traditionelle idrætsbegreb og endevende fagets værdier og normer og udvikle en differentieringsmodel (Kalnesmodellen), hvor eleverne kan vælge mellem idrætsglæde og bevægelsesglæde for at få elever i de ældste klassetrin til at engagere sig mere i idrætsundervisningen.