Set i et didaktisk perspektiv diskuteres begrebet "blended learning" der er en undervisningsmetode der blander almindelig klasseundervisning med netbaserede undervisningsformer og som bruger et bredt udvalg af pædagogiske metoder og forskellige former for teknologier
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Didaktik 2.0 : læremiddelkultur mellem tradition og innovation
Digital kultur - på den pædagogiske assistentuddannelse (PAU)
Kirsten Dal Wellendorph
Læring
Knud Illeris
Like, kommentér, del : sådan bruger du sociale medier professionelt og autentisk
Camilla Stemann Jensen
Didaktik på kryds og tværs
Karsten Schnack
Programmering med PHP 7
Kristian Langborg-Hansen
Digitale medier og didaktisk design : brug, erfaringer og forskning
Pernille Rattleff
Interview : det kvalitative forskningsinterview som håndværk
Steinar Kvale
Undervisning og læring : grundbog i didaktik
Jens Kyrstein
www.søgjob.net
Marianne Steen
d. 19. apr. 2005
af
af
Henrik Munch Halvorsen (skole)
d. 19. apr. 2005
Begrebet "blended learning" stammer fra USA og betegner læringsformer, hvor man mikser tilstedeværelsesundervisning med netbaserede undervisnings- og arbejdsformer. "Blended learning" indeholder derudover også et miks af andre former for teknologier samt forskellige pædagogiske metoder. Denne udgivelse tager udgangspunkt i et flerårigt udviklingsarbejde tilknyttet Holbæk Seminariums virtuelle læreruddannelse og sætter i teori og praksis fokus på de refleksioner, som knytter sig til lærerens valg og fravalg af it i undervisningsplanen. Hovedbudskabet er, at forskellige former for viden kan fremmes gennem forskellige pædagogiske metoder. Bogen giver en god teoretisk indføring i "blended learning" og henvender sig overvejende til lærere på hele uddannelsesspektret, som ønsker at integrere brugen af it i deres undervisning for at fremme læringen. Derudover kan bogen bl.a. anvendes i de pædagogiske fag i læreruddannelsen. Karsten Gynther er lektor i pædagogik ved Holbæk Seminarium, leder af Kompetencecenter for IT og læring i CVU-Sjælland samt formand for Medierådet for Børn og Unge. Han har tidligere medvirket ved flere udgivelser om bl.a. børn og unges medieforbrug. Der findes meget lidt litteratur om "blended learning", et alternativ kan dog være Marianne Georgsen: Fleksibel læring og undervisning (2004).
Årg. 122, nr. 36 (2005)
af
af
Mette Schousboe
Årg. 122, nr. 36 (2005)
2005, nr. 3
af
af
Claus Witfelt
2005, nr. 3
Årg. 43, nr. 1 (2006)
af
af
Palle Johansen
Årg. 43, nr. 1 (2006)
