Børnepsykologi

Indhold: At opnå viden om børn; At være barn - hvad vil det sige?; At begynde livet; Dannelse af relationer; Følelsesmæssig udvikling; Barnet som videnskabsmand: Piagets teori om kognitiv udvikling; Barnet som lærling: Vygotskys teori om sociokognitiv udvikling; Børn som informationsbehandlere; At bruge sprog; Mod voksenlivet ; Indhold: At opnå viden om børn (Hvad er børnepsykologi? ; Hvad skal vi med børnepsykologi?) ; At være barn - hvad vil det sige? (Hvad er et barn? ; Et historisk perspektiv ; Et kulturelt perspektiv ; Voksnes opfattelse af børn) ; At begynde livet (Vor arv ; Fra undfangelse til fødsel ; Det nyfødte barns tilpasning til verden) ; Dannelse af relationer (Relationer - hvad er det? ; Familiet ; Udvikling af tilknytning ; Raltioner mellem jævnaldrende) ; Følelsesmæssig udvikling (Hvad er følelser? ; Børns forestilling om følelser ; Socialisering af følelser ; Følelsesmæssig kompetence) ; Barnet som videnskabsmand: Piagets teori om kognitiv udvikling (Overblik ; Stadierne i den kognitive udvikling ; En vurdering af Piagets teori) ; Barnet som lærling: Vygotskys teori om sociokognitiv udvikling (Overblik ; Fra at blive hjulpet af andre til at blive selvhjulpen ; Evaluering) ; Børn som informationsbehandlere (At opstille modeller over hjernens aktivitet ; Hvad er tænkning? ; At organisere bevidstheden ; Hukommelsen ; At tænke over andre mennesker) ; At bruge sprog (Hvad er sprog? ; Hvordan lærer børn sprog? ; At forklare, hvordan børn tilegner sig sprog) ; Mod voksenlivet (At blive en person ; Kontinuitet og forandring)