Didaktik i udvikling

I 20 kapitler gøres der status over didaktikkens udvikling, men der ses også fremad til glæde for alle der interesserer sig for didaktiske problemstillinger i forhold til grundskolen og gymnasiet fx undervisere, studerende og forskere.

Bogen forsøger at besvare hvad der kendetegner didaktik i den tidsperiode, vi lever i nu. Da det tyder på at vi i det 21. årh. som uddannelsessystem er på vej ud af den moderne epoke og ind i en ny, forsøger bogen at besvare hvordan dette vil påvirke didaktikken. Bogen består af fire dele: Refleksion over didaktikkens indholdsdimension, Hvordan nyere didaktisk forskning har fokuseret på didaktikkens former, Didaktikkens funktion, brug eller organisering og Didaktikkens normativitet. Bogen pointerer at det er vigtigt at læreren bruger didaktikken til at forstå og tænke handlemuligheder i forhold til konkrete situationer og udfordringer.

Bogen har en god blanding af teori og praksiseksempler fx behandler bogen temaer som skriftlighed, fagligt samspil og evaluering. Bogen er meget omfattende og informationstæt, men de enkelte kapitler er opdelt i mange små afsnit, der giver en fornuftig overskuelighed. Det er spændende at det er danske og internationale forskere og repræsentanter fra praksis der har skrevet bogens 20 kapitler.

Bogen kan relateres til Didaktikhåndbogen der også er en omfattende bog.

Læs hele vurderingen