Bogens undertitler (Dialektisk, struktureret pædagogik. Introduktion og videreudvikling) er faktisk mest sigende. De 199 s. har foruden læsevejl., noter og litt.liste 6 kapitler: Dial. strukt.pædagogik i praksis / Tre grundlæggende forudsætninger / Principper og metoder / Problemer og forhindringer iudførelsen / Pædagogikkens hist. udvikling / Kritik fra højre og venstre. Indholdet erstruktureret som og videreudbygger den model, der viser, hvilke elementer en dialektisk (marxistisk) struktureret pædagogik indeholder, og de giver i skitseform eksempler på, hvordan dennepædagogik har været praktiseret i vuggestuer, børnehaver og fritidshjem og samtidig er teorigrundlaget indflettet i samme, sprogligt ret let tilgængelige form. Bogen er primært til undervisning ogselvstudium (bedst i studiekredse!) for alle, der har/får daginst. som arbejdsplads. Men også andre - bl.a. studerende, bhv.kl.personale og lærere - som interesserer sig for pæd. udvikling, kanhave udbytte af bogen, hvissvaghed ligger i nogle lovlig nemt formulerede konklusioner. Bogen er klart agiterende, men bør stå sammen med humanistisk og behavioristisk pæd. litteratur.