lorem ipsum dolor sit amet ...
Tidsskrift
Om feedback i danskfaget med udgangspunkt i John Hatties forskning.
Bog, 1. udgave, 2014
Feedback i danskfaget
Beskrivelse
Indhold
Seneste udgave,En general feedbackmodel i et specifikt fag(Vibeke Christensen)
Synlig læring, feedbackformer og medlæring som vilkår(Søren Pjengaard)
Synlig faglighed - design af feedback i dansk(Jens Jørgen Hansen)
Noahs ark som færge - fælles feedback i indskolingen(Mette-Maria Rydén)
Feedback i skriveundervisningen på mellemtrinnet(Mette Bak Bjerregaard)
Medieproduktion og feedback(Stig Toke Gissel)
Faglig mundtlighed - et bud på en danskfaglig mundtlighedsdidatik med et feedbackperspektiv(Nadia Raphael Rathje)
Jeg troede, der var mere om Nielsens knallert(Grete Dolmer)
Feedback i faktatekster(Sofia Esmann)
Vis mig din skildpadde - fortolkning af litterære tekster i udskolingen(Johannes Fibiger)
Tidsskrift
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Artikler med samme emner
Fra
Artikler
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Minder om
Synlig læring - for lærere
John Hattie
Dybdelæring med taksonomier : differentiering og tydelig progression
Elisa Nadire Caeli
Feedback i skolen
Stephen Dobson
Synlig læring og læringens anatomi
John Hattie
Didaktik i skriftlighed
Morten Overgård Nielsen
To lærere - mange muligheder : udnyt potentialet i samarbejdet om læse- og skriveundervisningen
Oddny Judith Solheim
Fælles om læring : formativ vurdering i teori og praksis
Marie Neergaard
Feedback og vurdering for læring
Rune Andreassen
Lærerprofiler i dansk : nye mål og kompetencer. Bind 1 : Basisbog
Elevtekster : lærerfeedback med fokus på kvaliteter og potentialer
Bodil Nielsen (f. 1947-09-06)
Anmeldelser (3)
Bibliotekernes vurdering
d. 4. dec. 2014
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 4. dec. 2014
Antologi om feedback i danskfaget med udgangspunkt i John Hatties forskning. Bogen er oplagt læsning for dansklærere i grundskolen samt for lærerstuderende i al almindelighed og især med linjefag i dansk.
Bogen er delt i to dele. Den første del er den teoretiske baggrund for del to, som giver en indføring i John Hatties feedbackmodel tilpasset den danske skolekultur. Anden del er mere praksisorienteret og giver konkrete bud på, hvordan feedback kan anvendes i danskundervisningen på alle klassetrin.
Det er en meget kompetent udgivelse både for lærerstuderende og lærere. Den teoretiske del er velbegrundet og veldokumenteret, og bogens hoveddel med konkrete bud på anvendelse af feedback i danskundervisningen, er meget praksisnær og inspirerende både for studerende og praktikere. Det er en god udgivelse, som kan være med til at højne danskundervisningen.
Bogen kan læses sammen med andre bøger om John Hatties teorier eller om feedback som eksempelvis Synlig læring og læringens anatomiInvolverende læringsevaluering og Involverende læringsevalueringBogen kan læses sammen med andre bøger om John Hatties teorier eller om feedback som eksempelvis Synlig læring og læringens anatomi og .
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 6. mar. 2015
af
af
Helge Christiansen
d. 6. mar. 2015
Læsepædagogen
Årg. 63, nr. 2 (2015)
af
af
Birgit Lundemann Street
Årg. 63, nr. 2 (2015)