no 01 - Hvad skal vi med landbruget?
Jørgen Steen Nielsen (f. 1952-06-04)
Om, hvorvidt dannelse og uddannelse er for livet og demokratisk samvær eller for arbejdsmarked og erhvervsliv.
Beskrivelse
Minder om
Dannelsesteori og didaktik : nye studier
Wolfgang Klafki
Læring retur : demokratisk dannelse for en menneskelig fremtid
Gert J. J. Biesta
De lærdes tyranni : hvordan den kreative klasse skaber ulighed og undergraver verdens bedste samfund
Kaare Dybvad Bek (f. 1984)
Kvalitative metoder : en grundbog
Hvad svarer vi jihadisterne?
Rasmus Alenius Boserup
De unge borgere : mellem demokratisk og politisk dannelse
Jonas Lieberkind
Selvet i pædagogikken : selvpsykologiens bidrag til en moderne dannelsespædagogik
Jan Tønnesvang
De dybeste rødder : dronningen fortæller om Danmark og danskerne
Thomas Larsen (f. 1964)
Konkurrencestaten
Ove K. Pedersen (f. 1948)
Dansk sprog : en grundbog
Henrik Galberg Jacobsen
Anmeldelser (10)
Bibliotekernes vurdering
d. 6. okt. 2016
af
af
Jytte Bræmer
d. 6. okt. 2016
Debatindlæg i diskussionen om, hvorvidt dannelse og uddannelse er for livet og demokratisk samvær eller for arbejdsmarked og erhvervsliv. For såvel folk, der arbejder med pædagogisk udvikling som praktikerne på uddannelsesinstitutioner på alle niveauer.
Forfatteren er rektor på Professionshøjskolen Metropol. Han beskriver status i den pædagogiske og politiske debat om, hvilket formål dannelse og uddannelse skal tjene. Han beskriver de to yderpoler, hvor den ene (den pædagogisk-konservative) vil have dannelse til livet, og den anden (den politisk-administrative) har arbejdsmarkedets behov som ledestjerne. Uddannelse er blevet centralt politisk stof og et vitalt offentligt anliggende. Det er i stigende grad et kommercielt anliggende og en milliardindustri. Tidligere kom ændringerne nedefra, fra institutioner og fagfolk, nu er det myndighederne, der via reformer beskriver ambitioner via eksempelvis 95% målsætning og 2020-mål. Forfatteren afslutter med at anvise alternative veje med det bedste fra de to poler.
Et usædvanlig sobert indlæg i en debat, der alt for ofte har en meget skinger tone og præges af mangel på lyst til at lytte til hinanden. Bogen sætter på forbilledlig vis den daglige debat og de mange reformer på uddannelsesområdet ind i en mere ideologisk ramme, hvor det for øjeblikket mere er kampen om retten til definitionsmagten, der dominerer.
Uren pædagogik i 2 bind omhandler ligeledes problemstillingen.
Gymnasieskolen
2018, nr. 2
af
af
Stig Fraulund Sørensen
2018, nr. 2
Fagbladet folkeskolen [online]
d. 31. okt. 2016
af
af
Nina Eriksen
d. 31. okt. 2016
Noter / Historielærerforeningen for Gymnasiet og HF
Nr. 211 (2016)
af
af
Poul Ferland
Nr. 211 (2016)
DJØF-bladet
Årg. 40, nr. 19 (2016)
af
af
Christine Antorini
Årg. 40, nr. 19 (2016)
Kristeligt dagblad
d. 3. nov. 2016
af
af
Søren Hindsholm
d. 3. nov. 2016
Jyllands-posten
d. 30. okt. 2016
af
af
Mikael Busch
d. 30. okt. 2016
Danske kommuner
Årg. 48, nr. 7 (2017)
af
af
Per B. Christensen
Årg. 48, nr. 7 (2017)
Dansk kirketidende
Årg. 168, nr. 11 (2016)
af
af
Alexander von Oettingen
Årg. 168, nr. 11 (2016)
Dansk pædagogisk tidsskrift
2017, nr. 1
af
af
Steen Nepper Larsen
2017, nr. 1