Inklusion i klassens fællesskab

Målgruppen er lærere, pædagoger og skoleledere, der søger gode eksempler på inklusion i praksis. Bogen har mange gode eksempler og overvejelser, der kan bruges til studiekredse eller almen inspiration.

Bogen udgør en af to udgivelser - den anden er Ledelse i en inkluderende skole, som ved hjælp af eksempler fra forskellige steder i landet belyser, hvordan man pædagogisk og strategisk kan gennemføre god inklusionspraksis i klasseværelset. Ud over et alment kapitel som optakt til, hvorfor inklusion er væsentligt, belyses praksis ud fra 5 eksempler. Fra Herlev med forsøg med anderledes klassedannelse, som gjorde det muligt at inkludere ADHD, Tourette mv., fra Rødovre med ændrede støttestrukturer og brug af it-mappen og Det digitale Penalhus. I Fredericia et samarbejde mellem to skoler om inkludering af 6 svært hørehæmmede børn i en normalklasse. I Ringkøbing-Skjern kommune om muligheden for inklusion på en lille skole ved målrettet arbejde med LP-metoden og teamsamarbejde og endelig fra Furesø kommune. Alle steder han man beskæftiget sig med personalets måde at se på og tilgå eleverne på. Indholdet er sprogligt let tilgængeligt.

Inkluderende pædagogik (11/43) og Børn i vanskeligheder (11/26) er mere overordnede og har en anden tilgang til emnet.

Oplagt anskaffelse til skolens pædagogiske bibliotek og til folkebibliotekets forældrehylde.

Læs hele vurderingen