Kreativitet og vækst : en redegørelse for den tegnepsykologiske udvikling hos børn og unge og nogle pædagogiske konsekvenser

Den amerikanske originaludgave udkom i 1947. Først i 1971 forelå den danske 1. udgave. Den foreliggende 2. udgave er uden væsentlige ændringer og tilføjelser, helt nyt er dog kapitlet om Udviklingen og kreativitet (17 s.), samt især i de indledende kapitler en stramning i tekst og billedvalg. Endvidere er litteraturlisten ført a jour, dog stadig med hovedvægten på amr. litteratur. Bogen behandler barnets evne til at tegne og forme fra alderen 4 til 17 år. Den påpeger den kreative og vækstmæssige udvikling man kan udlede af - og påvirke børn og unge med - gennem deres tegne- og formningsarbejder. Meget grundigt og med fremragende velvalgte eksempler beskrives barnets udvikling fra det sætter sine første kradserier på papiret, til det som 17-årig af forfatteren betegnes som et på det kreative område selvstændigt og bevidst individ. Bogen har siden udgivelsen været et væsentligt bidrag til forståelsen af barnets kreative og vækstmæssige udvikling. Den er letlæst, både sprogligtogikraft af sin engagerende form og er stadig aktuel i en tid, hvor kunsten og det enkelte individs kreative udvikling og udfoldelsesmuligheder til tider gøres suspekt. Bogen er så sandelig belærende, ikke blot for forældre og pædagoger - men også for f. eks. politikere.

Læs hele vurderingen

Undertitlen: »en redegørelse for den tegnepsykologiske udvikling hos børn og unge og nogle pædagogiske konsekvenser« er udmærket indholdsbeskrivelse. 1. udg. er fra 1947, nærværende er 5. Forfatteren har naturligvis beskæftiget sig med sagen siden 47, ses af henvisninger og litteraturliste; men egentlig nye synspunkter rummer bogen ikke. Det sidste 10-års meninger i og om formning og formningspsykologi er repræsenteret heri. Afsnittene om småbørns tegneaktivitet, fysisk og psykisk, kommer ikke på højde i originalitet med Grözingers Kradseri-tegneri-maleri. Skal noget godt fremhæves, må det være kap. om formningslæreren, samt formning i grundskolen. Til gengæld ser man indtil lede angreb på undervisningsmetoder i folkeskolen - metoder, som iøvrigt næppe er gældende i dag. Nogen væsentlig bog er denne ikke.

Læs hele vurderingen