Bog, 1. udgave, 2017
Betydningsskabende og kommunikative processer - et must(Kirsten Friis)
Fra at skabe mening til betydningsskabelse med skrivning - refleksioner over børns leg(Gunther Kress og Kate Cowan)
Innovation i dansk som vej til kompleks skrivning - erfaringer fra Hitte På-projektet(Peter Heller Lützen)
Matematisk literacy i en verden fuld af matematik - tanker om et begreb under udvikling i matematikundervisningen(Michael Wahl Andersen og Peter Weng)
Læringsmål og literacy i indskolingens natur/teknologi-undervisning(Ditte Marie Pagaard)
Billedbøger i den tidlige engelskundervisning - en vej til at arbejde med tidlig literacy og læringsmål i engelsk(Susanne Karen Jacobsen og Karoline Søgaard)
Sprogforståelse er central i literacy(Ditte Marie Pagaard, Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh)
Gør meningsfuld kommunikation til en central del af læringen(James Nottingham)
Dybdelæring gennem meningsfuld kommunikation og dynamiske læringsmål(Dorte Østergren-Olsen)
At opleve, samtale og skrive sig til literacy i indskolingen(Inger Maibom og Mette Vedsgaard Christensen)
D for deltagelse - en deltagelsens didaktik i indskolingen?(Charlotte F. Reusch)
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Musikdidaktik : mellem fag og didaktik
Finn Holst
Leg & litteratur
Forældre ABZ : læseglæde og skrivelyst: Forældre ABZ : undervisningsparat
Liv Engen
Literacy og læringsmål i dagtilbud og børnehaveklasse
100 ideer til bevægelseslege
Helle Lindahl
Grammatikdidaktik
Rumpædagog : læringsmiljøer og legezoner
Louise Friis
Stærkt sprogarbejde : hele vejen rundt om høj kvalitet i dagtilbuddets sproglige miljøer
Helle Iben Bylander
Styrk den tidlige læring : sådan hjælper du mindre børn med at lære, hvordan man lærer
James Nottingham
Idrætsundervisning : en grundbog i idrætsdidaktik
Birger Peitersen
d. 15. sep. 2017
af
af
Ingelise Blom Hansen
d. 15. sep. 2017
Viden om literacy er vigtig allerede i børnehaverne og i begynderundervisningen. Her udfoldes og defineres begrebet ved hjælp af teoretikere og eksempler fra pædagogisk praksis i flere fag. For pædagog- og lærerstuderende, lærere i indskolingen, læsevejledere og andre vejledere.
Bogen folder literacybegrebet ud og viser, hvordan man kan lave meningsskabende kommunikative processer i flere fag. Fokus er ikke alene på dansk, men også fx natur/teknologi, matematik og engelsk. Her vises, hvordan man kan arbejde med fagtekster og tekster med stor kompleksitet som multimodale tekster. Undervisningen skal selvfølgelig ske med udgangspunkt i fællesmål. Der diskuteres, hvordan man kan arbejde med dynamiske læringsmål, så undervisningen ikke låses fast af faste mål, men tilpasser sig elevernes læring undervejs, så læringsmålene bliver meningsfulde mestringsmål. Nottinghams begreb "læringsudfordring" bringes i spil. Her er kernen, at elevernes gradvist udvikler en forståelse af begreber, systemer, metoder og sammenhænge indenfor et fagområde, men også på tværs af fag.
Spændende og inspirerende bog. Vigtig pointering af at literacybegrebet hører til i alle fag, så eleverne bliver dygtige til sprog i alle afskygninger. God blanding af teori og praksiseksempler.
Fra 2016 kan anbefales Tæt på literacyInspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserum og Inspiration til literacyundervisningen i flersprogede klasserumFra 2016 kan anbefales Tæt på literacy og .
Årg. 66, nr. 1 (2018)
af
af
Sonja Henriksen
Årg. 66, nr. 1 (2018)
