Bøger / faglitteratur

Mennesket i postmoderniseringen : om barndom, familie og identiteter i opbrud


Indhold

Seneste udgave,

Relationer og hverdagsliv i opbrud : den radikale modernitets socialpsykologi

Børns tilegnelse af livskvalifikationer for den postmoderne tilværelse : om betydningen af børns dobbeltsocialisation i den moderne velfærdsstat

Velfærdens børn eller børnenes velfærd? : om til-syn, hen-syn og fejl-syn

Familien i velfærdsstatens forvandlingsproces

Individers identiteter i højforanderlige samfund


Tidsskrift

Artiklen er en del af

Artiklerne i  handler ofte om

Artikler med samme emner

Fra


Artikler

Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser

...

...

...

...

...


Anmeldelser (4)


Bibliotekernes vurdering

d. 27. jan. 2005

af

af

Jette Landberg

d. 27. jan. 2005

Bogen indeholder fire artikler, skrevet til forskellige fora indenfor de sidste 10 år, af den svenske professor i socialpsykologi der er leder af Center for Barndoms- og Familieforskning på Roskilde Universitets Center. Sigtet med at udgive de 4 artikler sammen med en indledning er at give studerende og forskere samlet adgang til disse tanker om børns opvækst og socialisering i et postmoderne samfund der forandrer sig hele tiden. Kun en enkelt af artiklerne har tidligere været udgivet på dansk. Forfatteren ser på hvordan børns vilkår og familien har ændret sig i takt med de store forandringer der er sket og hele tiden sker i samfundet. Forandringer der giver forældrene mindre betydning for barnets identitetsdannelse fordi deres erfaringer ofte bygger på helt andre vilkår end dem barnet står overfor. Der er ikke tidligere udgivet en samlet bog med Denciks artikler; de er hidtil blevet publicerede i forskellige tidsskrifter. Det er interessante temaer forfatteren tager op, og artiklerne er på et ret højt niveau med mange noter og litteraturhenvisninger; de er primært rettede mod studerende og fagfolk.


Folkeskolen

Årg. 122, nr. 39 (2005)

af

af

Hans Jørgen Kristensen

Årg. 122, nr. 39 (2005)


Weekendavisen

d. 24. juni 2005

af

af

Ning de Coninck-Smith

d. 24. juni 2005


Dansk pædagogisk tidsskrift

2005, nr. 4

af

af

Finn Held

2005, nr. 4