Samtalens mulighed : nye bidrag til en demokratisk didaktik

I et ukunstlet og ligefremt sprog redegøres med en del henvisninger til bl.a. Løgstrup og Grundtvig overbevisende for, hvordan livet i folkeskolen kan blive den dannelsesproces, der førernæste generation ind i den fælles kultur, der trods alt stadig findes med grundlag i demokratiet og menneskerettighederne. Med afsæt i et citat af Villy Sørensen - "Det eneste alternativ tilformynderiet er samtalens mulighed." - tales der jordnært og realistisk uden pessimisme om mange af de problemer i retning af teknokratisering og tingsliggørelse, der til stadighed truer det frieog solidariske, udviklende og oplysende samvær mellem elev og lærer, der kan bringe begge parter til at blive selvansvarlige voksne i en fælles kultur præget af mangfoldighed og åndsfrihed. Iforhold til 1. udg. fra 1993 er der tilføjet et afsnit om forholdet mellem den enkelte og fællesskabet med bl.a. overvejelser over undervisningsdifferentiering. Bogen er ikke bare for delærerstuderende, den fortrinsvis henvendersig til - eller for de lærere, der i tidens turbulens kunne trænge til en opstrammer om, hvad det egentlig drejer sig om i skolen, men faktisk for allemed interesse for skole-, kultur- og samfundsforhold.

Læs hele vurderingen

Debatbog om folkeskolen. Udgaven er næsten helt omskrevet i forhold til 4. udgave, 1999. En del af artiklerne er gengangere, men såvel rækkefølge som tekst er ændret. Hertil kommer en række helt nye afsnit og et par om enhedsskolen, som er hentet fra forfatterens Kulturkampen, 1996. Ændringerne er ajourføring i forhold til udviklingen inden for folkeskolen, bl.a. fra rammestyring til målstyring, "evalueringskulturen", integration og dannelse kontra kompetencebegrebet. Forfatteren (f. 1931), cand.pæd. og lærer, deltog i folkeskolelovens tilblivelse. Han er kendt for at holde begrebet "demokratisk dannelse" i hævd. Det er en klassisk-pædagogisk tradition, byggende på tanker fra Sokrates (Platon), Løgstrup, Hal Koch, Habermas og oplysningsfilosoffer. De 17 essays i bogen argumenterer alle for en demokratisk pædagogik på et teoretisk plan, om end der også er et eksempel på et undervisningsforløb. Bogen henvender sig til lærere, lærerstuderende og undervisere - og politikere og andre med interesse for holdninger bag folkeskolen. Den er illustreret med en håndfuld farvefotoer og stregtegninger. Dertil kommer noter og registre. Forfatteren har skrevet en halv snes bøger om pædagogik i de sidste 30 år.

Læs hele vurderingen