Bøger / faglitteratur

Styrket børnehavepædagogisk tradition eller mere læring? : kritiske analyser af den nye læreplan


Beskrivelse


Kritiske undersøgelser og læsninger af den styrkede pædagogiske læreplan og af den daginstitutionspolitiske kontekst, den skal realiseres i. Bogen peger på faglige spillerum og inviterer til faglige samtaler og undersøgelser, lokalt i institutionerne, mellem institutioner og forvaltninger og i uddannelser på alle niveauer.

Indhold

Seneste udgave,

Den styrkede pædagogiske læreplan til diskussion(Line Togsverd, Anja Hvidtfeldt Stanek, Tomas Ellegaard)

En tilsyneladende åben proces(Christina Haandbæk Schmidt, Anja Hvidtfeldt Stanek)

Læringens forrang i det fælles pædagogiske grundlag(Anja Hvidtfeldt Stanek, Christina Haandbæk Schmidt)

Legen skal fylde, men hvorfor og hvordan?(Annegrethe Ahrenkiel, Jan Kampmann)

Demokrati og medbestemmelse i en kontekst af planer om læring(Jan Kampmann, Karen Prins)

Det nye styrkede forældre(sam)arbejde(Anja Hvidtfeldt Stanek, Tomas Ellegaard)

Pædagopositioner, politisk styring og hverdagstrylleri(Christian Aabro, Christina Haandbæk Schmidt)

Dokumentation og datadrømme : om forvaltningers forventninger til læreplansarbejdet(No Emil Kampmann, Line Togsverd)

Den styrkede pædagogiske læreplan og intensiveringen af småbørnsbarndommen(Kim Rasmussen)

At gribe den styrkede læreplan som afsæt for det gode børneliv(Tomas Ellegaard, Line Togsverd, Anja Hvidtfeldt Stanek)


Tidsskrift

Artiklen er en del af

Artiklerne i  handler ofte om

Artikler med samme emner

Fra


Artikler

Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser

...

...

...

...

...


Informationer og udgaver