Universitetspædagogiske praksisser

Universitetspædagogiske praksisser handler om udvikling af undervisning på universiteterne og om større, mere krævende undervisningsmæssige initiativer, forløb og eksperimenter med de studerendes læring for øje. Bogen er fuld af engagerede undervisere og vejlederes konkrete eksempler på universitetspædagogik og undervisningsudvikling der virker. Temaerne er: Innovation- og entrepreneurskab Tværfaglighed Samarbejde med eksterne partnere Studerendes aktionsforskning Internationalisering Studiearbejde mellem timerne Talentudvikling Ph.d.-vejledning Quiz og digitale opgaver Coursera-kursus Flipped classroom Pædagogisk studiereform Kursusudvikling Eksamensudvikling "Scholarship of teaching and learning" Bogen er tænkt som en inspiration til både de enkelte undervisere og til uddannelsesplanlæggere og studieledere på alle videregående uddannelser ; Indledning: Temaer, tendenser og perspektiver i universitetspædagogiske praksisser / Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensen. Mia Femø Nielsen: Samarbejde med eksterne partnere om studenterprojekter. Karen Lisa Salamon: Virkelighedsnære opgaver om refleksiv aktionsundervisning (RAU). Louise Fabian: Transdisciplinært samarbejde omkring designundervisning. At åbne de lukkede undervisnings­rum: Innovationspædagogik/ entreprenørskabsundervisning / Claus Bøttcher Jørgensen og Carsten Nico Hjortsø. Hanne Tange: International undervisning. Fra LAT (lærerarbejdstimer) til SAT (studenterarbejdstimer): Onlinekurser i et universitetspædagogisk perspektiv / Thyra Uth Thomsen og Annemette Kjærgaard. Jan H. Jensen: My Flipped Classroom. Anders Gorm Pedersen: Sådan konstruerer man et Massive Open Online Course (MOOC) på Coursera. Peter Johan Yding Brunbech: Quizzer i undervisningen. Lone Koefoed Hansen: Når forberedelse bliver til ejerskab: Studiet foregår mellem undervisningstimerne. Talentudvikling principper og praksisser / Mette Krogh Christensen og Ole Lund. Ph.d.-vejledning er mere end faglig vejledning / Erik Parner og Gitte Wichmann-Hansen. Thomas Bolander: Kursusudvikling gennem systematisk evaluering. Udvikling af eksamensformer / Rie Troelsen og Nina Bonderup Dohn. Pernille Rattleff: Den pædagogiske reform af Københavns Universitets juridiske bacheloruddannelse. Hvorfor skulle jeg dog skrive om undervisning? / Anker Helms Jørgensen og Lotte Rienecker