Klasseledelse bygger på lærerens overvejelser over, hvornår og hvordan børn lærer og danner sig. Læreren forholder sig, mere eller mindre bevidst, til balancen mellem klasse- og gruppeundervisning: Hvilke dele af undervisningen egner sig bedst til klasseundervisning, og hvornår og hvordan bliver det relevant, at undervisning forgår i grupper?