Bog, 1. udgave, 2022
Indledning: fremmedsprog, didaktik og design(Benthe Fogh Jensen)
Sprog er kommunikation og dannelse(Benthe Fogh Jensen og Maria Pia Pettersson)
De kommunikative færdigheder(Benthe Fogh Jensen)
Femfasemodellen - sprog skaber holdninger(Benthe Fogh Jensen)
Sommerfuglemodellen 2.0 - æstetisk læring i sprogundervisningen(Maria Pia Pettersson og Petra Klimaszyk)
Fortællemodellen - mundtlig fortælling(Jette Laursen)
Trefasemodellen - fra hverdagssprog til faglig kommunikation(Merete Olsen og Søren Hattesen Balle)
Trefasemodel med stationslæring - autonomi, motivation og interkulturel læring(Karen Margrethe Aarøe)
Procesmodellen - interkulturel læring(Solveig Gaarsmand)
Brobyggende elevmøder - motivation(Katrine Flecker Gravholt og Camilla Franziska Hansen)
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Fremmedsprogsdidaktik : mellem fag og didaktik
Petra Daryai-Hansen
Den litterære bevidsthed : en kognitiv teori om tankens og sprogets oprindelse
Mark Turner (f. 1954)
Flugten i sproget : H.C. Andersens udtryk
Torben Brostrøm
Praktikbogen : didaktik, klasseledelse og relationsarbejde
Tekla Canger
Ideer til god matematikundervisning : 0.-3. klasse
Lisser Rye Ejersbo
Matematik for lærerstuderende : geometri. Bind 2 : 4.-10. klassetrin
Hans Christian Hansen (f. 1947)
Sprog og hjemstavn
Martin Heidegger
Didaktisk opslagsbog
Videre i teksten : litteraturpædagogiske positioner og muligheder
Matematik for lærerstuderende : tal, algebra og funktioner. Bind 1 : 1.-6. klassetrin
Kristine Jess
d. 21. okt. 2022
af
af
Henrik Munch Jørgensen
d. 21. okt. 2022
Med udgangspunkt i 7 didaktiske design giver denne udgivelse inspiration til at kunne planlægge samt skabe en nutidig, vedkommende sprogundervisning for elever i grundskolen samt på ungdomsuddannelserne. For erfarne samt kommende sprogundervisere i grundskolen og videre frem gennem uddannelsesforløbet.
Denne antologi indledes med to kapitler om fagdidaktik i fremmedsprogsundervisningen, hvorefter der følger 7 kapitler med fokus på syv forskellige didaktiske design, som kan skabe en reflekteret og didaktisk velbegrundet sprogundervisning.
Bogen klæder læseren godt på til at kunne planlægge samt fuldføre en sprogundervisning, hvor eleverne har lyst til at lære, er sprogligt nysgerrige og kan følge underviserens mål for undervisningen. Det er en inspirerende bog, som skaber lyst til at undervise i sprogfag, og giver didaktiske redskaber til at kunne lykkes med undervisningen.
Bogen kan suppleres med titler som Sprogfag i forandring. Bind 1Fremmedsprogsdidaktik og FremmedsprogsdidaktikBogen kan suppleres med titler som Sprogfag i forandring. Bind 1 og .
Årg. 71, nr. 1 (2023)
af
af
Birgitte Svenstrup
Årg. 71, nr. 1 (2023)
