Bog, 1. udgave, 1996
Arbejdsskolens didaktik
Formål og mål med undervisningen
Undervisningens indhold
Eleverne i skolen
Undervisnings-, arbejds- og organisationsformer
Evaluering
Lærernes skole
Didaktiske fokuspunkter
De meget store linier(Kirsten Krogh-Jespersen)
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Dannelsesteori og didaktik : nye studier
Wolfgang Klafki
Dybdelæring med taksonomier : differentiering og tydelig progression
Elisa Nadire Caeli
Fælles om læring : formativ vurdering i teori og praksis
Marie Neergaard
Unges motivation i udskolingen : et bidrag til teori og praksis om unges lyst til læring i og udenfor skolen
Mette Pless
Medier og medieundervisning
Christine Pilegaard Larsen
Effektiv undervisning : didaktiske nærbilleder fra klasserummet
Peter Brodersen
Løft læringen - brug sproget : erfaringer fra Projekt Uddannelsesløft. Erhvervsuddannelserne på de tekniske skoler
Birgitte Ahrenfeldt
Undervisningskvalitet og lærerprofessionalitet : diagnosticering, evaluering og udvikling af undervisningen
Andreas Helmke
Lærernes kampe - kampen for skolen
Thorkild Thejsen
Genreskrivning i skolen
Mette Kirk Mailand
d. 30. okt. 1996
af
af
Hans-Christian Uth (skole)
d. 30. okt. 1996
Hvor er det godt, at nogle påtager sig en gang imellem at samle trådene, skabe overblik og sætte begreberne på plads. Her i første bind i den nye serie Pædagogik Til Tiden er emnet intet mindre end: undervisning. Bogen påtager sig den opgave, at give læreren/den lærerstuderende overblik over den samlede undervisningsopgave set i lyset af 1993-loven. Bogen holder os fast på, at lærerarbejdet ikke blot er at formidle og udmønte noget givent, men i nok så høj grad et arbejde med at begribe sin egen professionalisme. Skolen og den enkelte lærer må til bunds "forstå" sin opgave, kende begrundelserne for arbejdet, være i stand til selv at definere opgaven. Måske er tidens - ind imellem ophidsede debat - om undervisningsdifferentiering, ansvar for egen læring, evaluering osv. udtryk for at vi har mistet overblikket og ikke længere ser sammenhængene og perspektiverne. Omslaget på Undervisning er prydet af en hangglider - et svæveflyvende menneske. Indholdet giver læseren en god mulighed for at få fast grund under fødderne i arbejdet med målene, indholdet, eleverne, organiseringen, lærerrollen. Bogen kan anvendes i læreruddannelsen, i efteruddannelsessammenhænge og af den interesserede lærer.
d. 2. dec. 1996
af
af
Søren Søgaard
d. 2. dec. 1996
Årg. 114, nr. 30/33 (1997)
af
af
Sten Larsen
Årg. 114, nr. 30/33 (1997)
