Den danske grundskole - økonomisk set

Det økonomiske input til skolerne kan ikke nødvendigvis ses i output, eller det er svært at beregne, da det er vanskeligt at anvende en produktionsbetragtning på skolen. For alle med interesse for grundskolen set ud fra en økonomisk synsvinkel, studerende på de pædagogiske kandidatuddannelser et al.

Der har ikke tidligere været tradition for at ofre forskningsmidler på grundskolen set ud fra økonomien. I de senere år er der kommet mere fokus på folkeskolen, men ikke på de frie grundskoler. Denne bog sætter fokus på hele grundskolen. Der benyttes tal, statistiske beregninger og grafer fra økonomernes verden. Der er betydelige forskelle mellem skolers evne til at løfte eleverne i faglig henseende og store forskelle i økonomi pr. elev, men disse to ting har ingen direkte sammenhæng. Større bevillinger kan ikke i sig selv antages at lede til bedre resultater i skolen. Folkeskolen styres i vid udstrækning ved det økonomiske input, og så antages det at der automatisk foregår en styring af output. Derfor stilles spørgsmål ved, om det er en god idé at centralstyre skolepolitikken. Det økonomiske konkurrenceelement der er for de frie grundskoler ser ud til at virke befordrende.

Bogen er tilrettelagt, så den er tilgængelig for den pædagogiske verden, og ikke kun for den økonomiske verden. Det er en vigtig bog, som vil kunne danne grundlag for en mere nuanceret skoledebat.

Den højt præsterende skole vil kunne supplere denne bog.

Read the full assessment