Fælles pædagogik i fælles rum : i indskoling og SFO

Bogen kan læses i forlængelse af Fælles børn i fælles rum fra 2003, men det er ikke en forudsætning for fuldt udbytte af den nye titel. Forfatternes udgangspunkt er at helhed og sammenhæng er godt i småbørns hverdagsliv; dette sættes derfor ikke til debat. Til debat sættes derimod forholdet mellem SFO- og skolepædagogik, og der gives bud på hvorfor det så ofte går skævt, når de to kulturer mødes om fælles børn og fælles rum. Bogen giver bud på hvordan leg og læring kan integreres, og helt konkrete eksempler på rumindretning og strukturering af dage, forløb og år. På baggrund af et udviklingsforløb beskrives arbejdet med at etablere henholdsvis rammesatte og opgavesatte materialer til brug for børnenes leg og læring. Hvert materiale beskrives udførligt med hensyn til lærings- og udviklingspotentiale, intelligensfokus, indhold og variationsmuligheder. Herefter beskriver bogen nogle større emne- og projektperioder, og der afsluttes med nogle mere overordnede betragtninger vedr. overgangene mellem skole og SFO, vedr. læring og leg, dokumentation og evaluering, samt øvrige forudsætninger for at samarbejdet lykkes. Bogen er gennemillustreret med s/h- og farvefotos af dokumenterende karakter og afsluttes med litteraturliste. Ikke noget stikordsregister men til gengæld en omfattende indholdsfortegnelse. Bogen vil være en god vejleder for arbejdet og samarbejdet i skolestarten.

Read the full assessment